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哈爾濱工業大學(威海):入黨啟蒙先行,理想信念護航

探索以理想信念教育為核心的黨員培養教育模式

2021年01月10日 來源: 燈塔-黨建在線
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  習近平總書記指出,“當代青年要樹立與這個時代主題同心同向的理想信念,勇于擔當這個時代賦予的歷史責任,勵志勤學、刻苦磨煉,在激情奮斗中綻放青春光芒、健康成長進步。”《教育部等八部門關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》指出,“以立德樹人為根本,以理想信念為教育核心,以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線,以建立完善全員、全程、全方位育人體制機制為關鍵,全面提升高校思想政治工作質量。”哈爾濱工業大學(威海)以高度的政治責任感牢牢把握“為黨育人、為國育才”的初心和使命,以理想信念教育為核心,緊扣立德樹人根本任務,創新工作思路,精心謀劃部署,堅持“政治引領、典型引路、品牌帶動、校訓育人”的思想政治工作傳統,在全員、全過程、全方位育人體制機制下,探索形成了“入黨啟蒙先行,理想信念護航”的黨員培養教育模式。

  一、入黨啟蒙先行,扣好青年價值觀的第一??圩?/strong>

  學校在學生黨員發展中堅持“早教育、早選苗、早培養”,精心設計入黨啟蒙教育工作,幫助青年學生扣好人生的第一??圩?,及早埋下理想信念的種子,形成“啟蒙送到手上、黨課講到心上、責任扛在肩上”的工作思路。

  (一)搶先機,啟蒙送到手上

  學校將入黨啟蒙教育工作關口前移,從新生接到錄取通知書的第一時間就接受教育,盡早“點亮”新生對黨組織的信仰和追求,激發青年學生的責任感和使命感。制作《致新生的一封信》和入黨啟蒙教育專題片《追問》,實現入黨啟蒙教育與錄取通知書同步送達,達到未入校就接受教育的效果。教育內容以習近平總書記致哈工大建校100周年賀信為開篇,通過哈工大老中青三代黨員對初心和使命的追問,啟發學生堅定理想信念,用實際行動向黨組織靠攏,勇擔民族復興大任。新生魯楊感言:“一句追問,一生追求。作為進步青年,我感受到了信仰的召喚,我也該有哈工大人的鐵肩。我一定要通過自己的努力,爭取早日加入黨員的行列,接受洗禮,報效祖國。”

  (二)話信仰,黨課講到心上

  學校做好頂層設計,將入黨啟蒙教育作為“入學第一課”,統籌安排“講什么、誰來講、怎么講”的工作。重點講好“三個故事”,回答“三個問題”,一是講好中國共產黨的故事,回答“中國共產黨是什么樣的政黨”的問題;二是講好哈工大的故事,回答“為什么要追求入黨”的問題;三是講好筑夢者的故事,回答“怎樣成為合格共產黨員”的問題。課程突出“四史”教育和學校特色,結合光榮革命傳統和優秀共產黨員的感人故事,將“入學第一課”打造成具有哈工大特色的校本課程。安排基層黨委書記主講,邀請優秀師生黨員和優秀校友黨員分享成長及入黨經歷,將專業教育、職業生涯教育與入黨啟蒙教育深度融合,引導學生把青春夢與中國夢結合起來,把信仰講到學生心上,使個人發展與國家需要同頻共振,激勵學生在實踐中探究、發現、明確努力方向,堅定理想信念。

  (三)重培養,責任扛在肩上

  針對當前大學生發展黨員工作中存在的“重流程、輕培養,重結果、輕過程”的問題,學校打出組合拳,各級組織共同發力,將大學生積極分子的培養過程做實。各學院黨委、學生黨支部將黨員培養教育的責任扛在肩上,發揮各自優勢,結合學院特色開展相應的教育活動。選派教師黨員作為第一書記進駐學生支部,設置駐班黨建輔導員,支部進班級、黨員進宿舍、黨建有問必答、通過政治引領、思想溝通、談心交流、經驗分享、新生入校后的思想狀況調研、跟蹤回訪等系列教育活動,圍繞理想信念教育核心工作,宣傳黨的主張、解答入黨疑惑,開展黨建帶團建工作,壓實黨員培養教育的主體責任。

  二、理想信念護航,融入培養全過程的沉浸式教育

  學校堅持全員、全過程、全方位育人模式,把理想信念教育“融入課堂、融入文化、融入實踐”,拓展發展黨員工作的“廣度”,加強政治引領,厚植愛國情懷,強化價值引導,引導學生“做合格哈工大人,做優秀共產黨人,做社會主義建設者和接班人”。

  (一)融入課堂,抓住主渠道

  多層次、多角度的黨校課程。學校黨委統籌管理校、院二級黨校,開展入黨啟蒙、入黨積極分子、發展對象、預備黨員、黨員和黨支部書記等六個層面的培訓。堅持校領導帶頭講黨課,黨校課程統一要求,授課教師集體備課。堅持選配班主任嚴格管理,堅持課堂教學與實踐教學相結合。通過翻轉課堂、學員講壇等讓學生成為主講人。黨校結業式“黨課+藝術”的紅色詩歌朗誦情景劇大賽、“我與祖國同成長”匯報演出等活動,讓黨課產生觸動思想的影響力和感召力,實現理想信念教育入腦入心。

  創新型、高標準的思政課堂。探索思政教師和學生工作者融合,實施“三角組合”授課模式,打造形勢與政策精品課程,即主講教師、助課教師和學生在形勢與政策課堂中積極互動,教學相長,形成有機組合。校領導、思政教師、黨政干部、骨干輔導員主講課程,優秀輔導員擔任助課教師,提前調研學生對國際國內時事的所思所想,帶著問題備課,課程內容緊貼時事,直擊學生的困惑和問題,講出學生需要的形勢與政策課程。為黨支部書記和新生代表開設《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》先行班,引導學生理解新思想精神,把握基本內容和基本要求,增強為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗的責任意識與使命擔當。

  接地氣、出實效的課程思政。學校把立德樹人與鑄魂育人作為課程教學的主線,弘揚和傳承哈工大人始終與黨和國家的發展同向同行的家國情懷和奉獻精神,凝心聚力、培根鑄魂,實現教書與育人相融合,將“價值塑造、知識傳授、能力培養”的有機統一,做到立德修身與立業成才相輔相成、相得益彰。課程思政建設結合專業特色,結合國家重大需求和區域經濟發展的時代需要,緊跟建設海洋強國、制造強國、網絡強國、交通強國的戰略,山東省新舊動能轉換重大工程的需要等,以理想信念護航,激發責任擔當,凝聚力量,引導學生筑牢建功立業新時代的信念根基。

  (二)融入文化,占領主陣地

  聚焦校園環境,厚植愛國情懷。學校充分發揮校史校訓校歌的文化育人功能,注重營造“沉浸式”理想信念教育的校園環境氛圍,校園文化設施統一規劃、精心設計,沿中軸線布局的校訓文化廊、博物館、創新創業園科技成果展館、圖書館、以“致敬”為主題的步行街文化長廊、“愛國心、強國夢”為主題的主樓廣場圖片展廊等全方位植入愛國情懷元素,多角度弘揚愛國主義精神,深層次解讀時代責任擔當,使學生從視覺認同,轉化為情感認同,進而升華為精神認同,并自覺落實到行為認同,實現理想信念教育春風化雨、潤物無聲。

  創新書院育人,強化價值引導。學校創新育人模式,建設六大書院,打造獨具特色的“學院+書院”的書院文化,開展豐富的育人活動,成為理想信念教育的重要陣地。在書院開展“民族記憶、紅色基因”的專題教育活動。“海棠話劇社”展演《少年周恩來》《錢學森》《馬祖光》等劇目,通過藝術形式再現老一輩革命家和科學家的嚴謹治學和愛國情懷。展演新體制雷達、中國天眼、蛟龍號、嫦娥五號等大國重器和國家重大科研項目的專題片,用科研工作者對國家的熱愛和對科研孜孜以求的故事感染學生。

  注重典型引路,激發責任擔當。學校堅持政治引領、典型引路,推廣“頭雁+動車黨建”的工作模式,學習先進典型,激發個體活力,凝聚黨員力量。學習當代知識分子的楷模馬祖光院士、國家最高科學技術獎獲得者、工信楷模劉永坦院士、師德模范王克老師、十九大代表于長軍等先進事跡,以“身邊人身邊事”激發愛國奮斗、建功立業的使命感和責任感。開展“八百壯士”精神宣講會,組織“立德樹人”“我愛我師”、十佳大學生、德才兼備大學生、最具影響力畢業生評選和“青春的選擇”先進事跡報告會,開展“致敬奮斗者”短視頻大賽和“青年演說家”大賽等,宣傳朋輩典型,引導學生學習榜樣,涵養家國情懷,激發責任擔當。

  (三)融入實踐,唱響主旋律

  科創實踐,知行合一心系國家需要。正確引導大學生,倡導以國家需要為己任參與科技創新實踐活動,將小我發展融入祖國發展需要。打造“中國芯”黨支部、HRT創新團隊、機器人團隊等學生科技創新團隊,用黨員引領激勵青年學生心懷家國,勤于學習,精于鉆研,為中華民族的偉大復興而不懈努力,建功立業新時代。HRT車隊獲全國大學生“小平科技創新團隊”稱號。開展“行走中華、筑夢名企”社會實踐,深入國家重大項目和航天院所,聆聽鍛造大國重器中的故事。

  紅色實踐,追尋初心勇擔時代使命。講好復興故事、傳承紅色基因,組建愛國主義教育講解團,將習近平總書記參觀劉公島時的展館搬進校園,開展專題教育活動,黨員承擔黨性教育基地進校園的講解工作,走進大中小學校園,服務思政課實踐環節。打造“家國天下行”、紅色腳印、筑夢井岡、“語”黨同行、“飛隴乘云•紅色筑夢”等紅色實踐品牌活動,深入郭永懷紀念館、海權展覽館、劉公島愛國主義教育基地,激發了青年學生的愛國奮斗精神。

  志愿實踐,奉獻社會強化責任意識。引導大學生志愿服務團隊充分發揮學校工科優勢特長,緊貼學生和社會需求精心設計實踐內容,鼓勵學生以實際行動助力精準扶貧、服務鄉村振興戰略,引導大學生在服務社會的過程中受教育、長才干、作貢獻。援·夢西藏、“筑夢童行”“天夢湖緣”“螢火蟲”實踐團等品牌項目,用十余年的堅守打造出大學生志愿服務的品牌團隊,拓展了理想信念教育的廣度、深度和效度。

  三、效果與啟示

  成效是檢驗工作模式的根本標準。探索黨員培養教育“三上”“三融”工作模式,有效提升了發展和培養黨員工作的品質和內涵,逐步形成了一套成體系,可推廣的工作模式;有效提升了大學生的責任感和使命感,超過90%以上黨員曾擔任學生干部;學生入黨申請比例大幅提升,新生第一學期遞交入黨申請接近80%,學生的入黨動機端正,有效提升了大學生黨員的質量和素質。青年是社會中最積極、最有生氣的力量,也是對變革最敏感、最容易陷入困惑的群體,當今世界正經歷百年未有之大變局,處在實現“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期,學校將繼續探索以理想信念教育為核心的工作模式,在培養教育黨員中幫助青年樹立堅持歷史思維和辯證思維,樹牢“四個意識”,堅定“四個自信”,做到“兩個維護”,肩負起承擔實現中華民族偉大復興的中國夢的重任。(中共山東省委教育工委)


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